У ребёнка шестого года жизни значительно повышается взаимодействие нравственных признаков личности с интеллектом, отношением ко всему окружающему, познавательными интересами, деятельностью взрослых, сверстниками, самим собой.

Обучаясь, малыш прояляет ещё больше сдержанности, действует в интересах собеседника или группы своих одногодок, при этом проявляя нужные волевые усилия. Однако эти критерии находятся лишь на начальной стадии развития, по этой причине их следует углублять и закреплять всеми возможными вариантами. Основным в воспитании детей пока что остаётся организация жизнедеятельности, формирующая положительный опыт общения, приветливое и хорошее отношение к другим людям. Вместе с тем приобретённые представления о нормах поведения у ребёнка систематизируются. Шестой год жизни уже позволяет проводить с ребёнком этические беседы.

Здорово изменённое поведение ребёнка данного возраста говорит о том, что по-тихоньку восприятие содержания отдельно взятых поступков (плохо-хорошо) переходит в обобщение понятий о том, что поведение всегда должно быть хорошим. Как раз-таки этические понятия помогают шестилеткам вникнуть в признаки добра, справедливости, общего блага, ознакомиться с первыми свойствами человеческого достоинства.